北京:軟件工程師等五專業(yè)開拓IT就業(yè)新局面
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發(fā)表時間:2006/4/29 瀏覽 1996 次 |
剛剛結束的兩會上,就業(yè)問題再次成為兩會代表以及學生、家長等關注的熱點。面對市場需求,高等學校的招生和社會需求脫節(jié),使得“有的人沒活干”與“有的活沒人干”的矛盾進一步激化。為此,代表們再次呼吁“深化以就業(yè)為導向的高等教育改革”。
IT就業(yè)難題亟待教育改革
來自國家教委的數(shù)據(jù)顯示,2006年全國普通高校畢業(yè)生達413萬人,比上年增加75萬人,而與2003年相比,2005的就業(yè)率在下降,畢業(yè)生就業(yè)壓力進一步加大。市場經(jīng)濟建設需要的是九名工程師、一名科學家,而高等教育培養(yǎng)的是九名科學家、一名工程師。高等教育的課程設置與市場需求嚴重脫節(jié),急需轉變與調(diào)整。
同時,隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,用人單位越來越看重應聘人員的實戰(zhàn)能力。高等教育在長久的發(fā)展中偏重于學生對理論知識的把握,疏忽了對實際操作能力的培養(yǎng)。這使得學生不能快速適應崗位,在競爭中處于不利的位置。嚴峻的就業(yè)形勢使得學校的教育亟待改革。
改革,IT培訓學校優(yōu)勢突顯
公辦的高校,由于體制復雜,攤子大,為社會需求而培養(yǎng)實用型人才的方案還沒有很好落實。但在一些高職、技術培訓學校里,已經(jīng)取得了不錯的效果。在IT培訓方面,榮獲了“北京地區(qū)最佳就業(yè)獎”的八維計算機學校的表現(xiàn)十分搶眼。
北京八維計算機學校在十來年的教育教學發(fā)展中,秉持“以市場為導向,培養(yǎng)實用人才”的理念,明確市場定位,將理論和實踐緊密結合,使學員投入相當?shù)臅r間與精力于實訓,從而積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,為其在就業(yè)競爭中贏得了重要籌碼。為此,該校連續(xù)多年保持97.5%的高就業(yè)率,并且榮獲了“IT教育十大影響力培訓品牌”、“最佳品牌精英獎”等多項榮譽。
教育教學培養(yǎng)人才,最終輸入口是市場,市場是具有最佳說服力的試金石。為此,作為教育教學核心內(nèi)容的課程設置應遵循市場需求原則。八維學校的廣告設計、環(huán)境藝術、動畫制作、網(wǎng)絡工程師、軟件工程師五大專業(yè)及其十五個就業(yè)方向是專家學者、設計總監(jiān)、技術總監(jiān)等社會多方人士,針對企業(yè)要求與就業(yè)趨勢,精心錘煉而成,具有明確的市場定位。而且,課程體系隨著就業(yè)市場的變化以及實踐的檢驗,不斷完善升級,今年已升級為3.0版本。因而,畢業(yè)生的就業(yè)情況較好。據(jù)了解,2005年該校網(wǎng)絡工程學院的500名畢業(yè)生,絕大多數(shù)在兩至三周內(nèi)走上工作崗位。
合理的課程設置保證就業(yè)方向,然而在激烈的就業(yè)競爭中,講求技術的IT行業(yè)對應聘者的實踐經(jīng)驗要求愈來愈高。對此,八維學校獨特的校企合一辦學模式擁有強大的市場優(yōu)勢。學校囊括十五個就業(yè)方向的五大專業(yè)都設有自己的實驗室,學員可利用它學習課程、檢驗個人創(chuàng)作設計、參與校外項目工程如企業(yè)網(wǎng)站架設、工程外包、維修等,從中整合專業(yè)知識,積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。據(jù)悉,該校的“驍勇工作室”、“CCIE實驗室” 、“空間美術協(xié)會”、“軒轅創(chuàng)作聯(lián)盟”等在“首屆海淀教育節(jié)”獲得考察團的高度評價。實驗室為學員創(chuàng)造了實踐機會與空間,使其憑借豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗為聯(lián)想、清華同方、豐田等國內(nèi)外知名大企業(yè)所錄用,贏得了優(yōu)越的發(fā)展機會以及優(yōu)厚的薪酬待遇。
專家分析,以市場為導向的專業(yè)設置,以及強而有效的實戰(zhàn)能力培養(yǎng)是解決就業(yè)難題的必然選擇。面對就業(yè)“高壓”,各高校在改革中有必要向取得好成效的培訓學校取經(jīng)。就業(yè)難題的解決不可能一蹴而就,也不能只靠一部份力量,需要各教育機構的攜手。
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